Importancia del Estudio

Hablamos de la importancia del estudio como uno de los elementos más característicos de la sociedad actual. De acuerdo a los avances y transformaciones sociales de los últimos dos siglos, el estudio, o la posibilidad de perfeccionarse y recibir conocimientos de manera sistemática, no aparece ya como un privilegio de unos pocos si no que es hoy en día un elemento común a todas las clases y grupos sociales. Sin embargo, la complejidad de nuestra sociedad no asegura que todos los miembros que forman parte de ella puedan acceder al estudio si no que muchos, por razones de necesidad, de posibilidad o de fuerza, no puedan contemplar de manera inmediata los resultados de perfeccionarse intelectualmente y dediquen su tiempo entonces a cubrir necesidades más urgentes. Es sin dudas esencial dejar en claro que el estudio actúa hoy en día como un método de selección social. Esto es así ya que aquellos que pueden acceder a algún tipo de educación (ya sea esta primaria, secundaria, terciaria o universitaria, así como también informal) son aquellos que luego pueden encontrar mayores posibilidades de crecimiento a lo largo de su vida profesional, lo cual permite a su vez llevar adelante un estilo de vida más estable, seguro y cómodo. Aquellas personas que por razones de fuerza o por tener que cubrir otras necesidades más urgentes (por ejemplo, trabajar para ganar un sustento) permanecen insertas en una especie de círculo vicioso que no les permite crecer y que los lleva a quedar marginados de una sociedad en la que el conocimiento de saberes es importante. Las sociedades actuales ofrecen un sinfín de posibilidades de estudio a los miembros que la componen. Sin embargo, el sistema de estudio central es aquel que está sistematizado y jerarquizado, que se imparte en instituciones oficiales como escuelas, colegios, institutos o universidades y que sigue una linealidad previamente pensada y establecida. El sistema de estudio actual se basa en la obtención de resultados acordes con las exigencias que le permiten al individuo avanzar y obtener diversos diplomas o certificados que luego le servirán en su vida profesional.

PSICOLOGIA DEL DESARROLLO: NIÑEZ INTERMEDIA

DESARROLLO COGNITIVO El desarrollo cognitivo es el producto de los esfuerzos del niño por comprender y actuar en su mundo. Este desarrollo sucede por medio de tres principios interrelacionados: la organización, la adaptación y el equilibrio

La etapa de las operaciones concretas Hacia los siete años, los niños entran una etapa del desarrollo que Piaget llamó etapa de las operaciones concretas. En este periodo, los niños son menos egocéntricos y aplican principios lógicos para situaciones concretas (reales). Utilizan el pensamiento interno para solucionar problemas que encuentran en el momento presente (aquí y ahora Manejan mejor los números, comprenden los conceptos de tiempo y espacio, distinguen la realidad de la fantasía y agrupan o clasifican objetos en categorías similares. Sin embargo, en esta etapa sólo pueden pensar sobre situaciones concretas y reales, no pueden pensar en términos hipotéticos. Es decir, no pueden pensar sobre lo que podría ser sino solo sobre lo que es. Las capacidades que los niños desarrollan en esta etapa son: La conservación: es la capacidad para reconocer que la cantidad de algo se conserva igual aunque cambie su forma, siempre que no se le haya añadido o quitado nada. Seriación: Los niños de esta etapa pueden organizar objetos de acuerdo con una o más dimensiones relevantes, como color (ordenar del más claro al más oscuro) o peso (ordenar del más pesado al más ligero). Inferencia transitiva: Es la capacidad para reconocer una relación entre dos objetos tras conocer la relación entre cada uno de ellos y un tercero. Clasificación: Durante la niñez intermedia, pueden clasificar su mundo para hacerlo más ordenado y comprensible.

Matematicas:Los niños desarrollan sus propias estrategias para sumar o restar. Pueden contar con los dedos, o utilizar un conjunto de cuatro monedas y otro de tres monedas para sumar cuatro más tres. DESARROLLO PSICOLOGICO: Más independencia de los padres y la familia. Un sentido más claro de lo que está bien y lo que está mal. Mayor capacidad para competir. Conciencia incipiente del futuro, el niño está aprendiendo a planear con antelación.

Mayor entendimiento de su lugar en el mundo. Más atención a las amistades y el trabajo en equipo. Comienzo de los sentimientos sobre la apariencia propia y cómo está creciendo. Comienzan a regular su comportamiento, de acuerdo a la influencia social.

10 tips para ayudar al Medio Ambiente

El cuidado del medio ambiente es un compromiso que todos debemos asumir, tanto niños como adultos. Muchas personas cuando piensan en cuidar el medio ambiente, se imaginan tareas muy complicadas y difíciles de realizar, aquí te ofrecemos unas 10 formas de cuidar el medio ambiente con pequeñas acciones que hacen grandes diferencias. 1 – No dejes encendido artefactos eléctricos que no uses 2 – Opta por las bolsas de papel y las bolsas de telas, en lugar que las de plástico. 3 – Aprovecha al máximo la luz del sol así puedes evitar las luces eléctricas 4 – Si usas aire acondicionado, mantenlo programado en 24º C 5 – No derroches agua al bañarte, cepillarte los dientes y regar las plantas. 6 – No imprimas los mails que no sean necesarios 7 – No uses manguera para lavar el auto o baldear el patio, siempre es mejor usar un balde y controlar el consumo de agua. 8 – Utiliza pilas y artículos que se recarguen con energía solar 9 – Evita los viajes en vehículo, el caminar o andar en bicicleta además de cuidar el medio ambiente te ayudara a estar más saludable. 10- No uses productos descartables, son mucho más contaminantes. ¿Se te ocurre alguno más?

TAXONOMÍA DE BLOOM PARA LA ERA DIGITAL

SINOPSIS La Taxonomía de Bloom y la Taxonomía Revisada de Bloom [1] son herramientas clave para los docentes y los encargados del diseño de capacitaciones. Benjamín Bloom publicó la taxonomía original en los años de 1950 y Lorin Anderson y Krathwohl le hicieron revisiones en el 2000 [1]. Pero desde la más reciente publicación de la taxonomía han ocurrido muchos cambios y desarrollos que deben tenerse en cuenta. Esta es entonces una actualización de la Taxonomía Revisada de Bloom [1] que atiende los nuevos comportamientos, acciones y oportunidades de aprendizaje que aparecen a medida que las TIC (Tecnologías de la Información y las Comunicaciones) avanzan y se vuelven más omnipresentes. La Taxonomía Revisada de Bloom [1] atiende muchas de las prácticas tradicionales del aula, pero no atiende las relacionadas con las nuevas tecnologías (TIC) ni los procesos y acciones asociados con ellas; tampoco hace justicia a los “chicos digitales” [2], o como los denomina Marc Prensky los “Nativos Digitales” [3]. Tanto la Taxonomía Original como la revisada por Anderson y Krathwohl [1] se centran en el dominio cognitivo. Cumplen una función pero no se aplican a las actividades realizadas en el aula. La presente Taxonomía para entornos Digitales no se restringe al ámbito cognitivo; es más, contiene elementos cognitivos así como métodos y herramientas. Estos son los elementos que yo, como docente en ejercicio, utilizaría en mis experiencias de aula. Así como en las taxonomías anteriores, es la calidad de la acción o del proceso la que define el nivel cognitivo y no la acción o el proceso, por sí mismos. Mientras que Bloom representa el proceso de aprendizaje en sus diferentes niveles, esto no implica que los estudiantes deban empezar en el nivel taxonómico más bajo para luego subir a otros niveles. Más bien, significa que el proceso de aprendizaje se puede iniciar en cualquier punto y que los niveles taxonómicos más bajos estarán cubiertos por la estructura de la tarea de aprendizaje. El impacto de la colaboración en sus diferentes formas, tiene una influencia creciente en el aprendizaje. Con frecuencia ésta se facilita con los medios digitales y cada día adquiere mayor valor en aulas permeadas por estos medios. Esta taxonomía para la era digital no se enfoca en las herramientas y en las TIC, pues éstas son apenas los medios. Se enfoca en el uso de todas ellas para recordar, comprender, aplicar, analizar, evaluar y crear. ANTECEDENTES DE LA TAXONOMÍA DE BLOOM En el año de 1956, Benjamín Bloom, psicólogo educativo que trabajaba en la Universidad de Chicago, desarrolló su taxonomía de Objetivos Educativos. Dicha taxonomía se convirtió en herramienta clave para estructurar y comprender el proceso de aprendizaje. En ella propuso que este último encajaba en uno de los tres dominios psicológicos, el Cognitivo. Recordemos cuales son estos tres dominios: el dominio Cognitivo – procesar información, conocimiento y habilidades mentales el dominio Afectivo – actitudes y sentimientos el dominio Psicomotor - habilidades manipulativas, manuales o físicas

Benjamín Bloom es mejor conocido por su Taxonomía de Bloom que examina diferentes miradas al dominio cognitivo. Este dominio categoriza y ordena habilidades de pensamiento y objetivos. Su taxonomía sigue el proceso del pensamiento. Es sencillo; usted no puede entender un concepto si primero no lo recuerda y de manera similar, usted no puede aplicar conocimientos y conceptos si no los entiende. La propuesta es un continuo que parte de Habilidades de Pensamiento de Orden Inferior (LOTS, por su sigla en inglés) y va hacia Habilidades de Pensamiento de Orden Superior (HOTS, por su sigla en inglés). Bloom describe cada categoría como un sustantivo y las organiza en orden ascendente, de inferior a superior. TAXONOMÍA REVISADA DE BLOOM En los años 90, un antiguo estudiante de Bloom, Lorin Anderson, revisó la Taxonomía de su maestro y publicó, en el año 2001, la Taxonomía Revisada de Bloom [1] que describimos a continuación. Uno de los aspectos clave de esta revisión es el uso de verbos en lugar de sustantivos para cada categoría y el otro, el cambio de la secuencia de éstas dentro de la taxonomía. A continuación se presentan en orden ascendente, de inferior a superior.

Matemagia, una forma divertida de aprender matemáticas

Mediante esta técnica se pretende explicar algo extraordinariocon a través de los números. El aprendizaje de las matemáticas es uno de los más complejos durante la etapa formativa y no genera mayor disfrute, por el contrario, crea cierto desasosiego e indisposición. Para contrarrestar esas actitudes negativas se impulsa la Matemagia, una forma divertida y efectiva de aprender sobre números y sus dinámicas. La relación entre Matemática y magia viene desde la Edad Media, época de la que se conocen trabajos escritos sobre esa relación y en la cual los alquimistas captaron el vínculo secreto que va del asombro al conocimiento. Y justamente de eso se trata la Matemagia: de asombrar e interesar a los estudiantes para luego poder explicar algo extraordinario, y en ocasiones aparentemente imposible, a través de la argumentación matemática. Quien ha trabajado en el país este modelo pedagógico es el investigador Erminsul Palomino Bejarajo, docente del Departamento de Matemáticas de Facultad de Ciencias Básicas de la Universidad Autónoma de Occidente. Bajo su propuesta, “el profesor se convierte en un gran mago que planea el efecto, realiza el acto de manera adecuada para mostrar un resultado asombroso, pero después explica el argumento matemático que resuelve la intriga”. Su investigación parte de una pregunta reiterada que hacen docentes y padres de familia: ¿cómo hacer para que los estudiantes no rechacen la matemática? Lo que pretendió Palomino Bejarano fue minimizar las actitudes negativas ante esa materia, utilizando recursos lúdicos como la Matemagia y la Amistad entre los números, dos conceptos que viene desarrollando desde el año 2005 y que hizo públicos en 2007, durante un congreso internacional en educación matemática realizado en Sevilla, España. La Matemagia trata de explicar sin perder el rigor científico, la relación que existe entre los números; pretende revelar que ese supuesto acto de magia tiene una explicación matemática que estimula el espíritu investigativo y crítico de los estudiantes, quienes a partir de unos problemas específicos siempre van a indagar por qué sucede dicha situación. Uno de los ejemplos más ilustrativos expuesto por Palomino Bejarano es el siguiente: “Piensa un número, luego súmale el siguiente, y al resultado, agrégale 15, divide entre dos el resultado anterior, una vez obtenida la respuesta réstale el número que pensaste. ¿Verdad que el resultado es 8?”. Y si se juega más se encuentran otras relaciones, por ejemplo, si el 15 se cambia por 13, el resultado será 7; si se emplea el 11, el resultado será 6, y así sucesivamente. Con este sencillo ejemplo, plantea el investigador, se observa una relación muy interesante entre el álgebra básica y un acto de magia: “La explicación de este juego de adivinación se devela de manera clara usando expresiones algebraicas que dan cuenta de lo que hay detrás de un número desconocido”. En esencia, un adecuado aprendizaje de las matemáticas, aplicando este tipo de métodos pedagógicos, tiene consecuencias positivas para los estudiantes, entre ellas, modifica la poca disposición que tengan alumnos y alumnas para el aprendizaje de esta materia; despierta la pasión entre los docentes para transmitir el conocimiento de manera creativa; y contribuye al avance de las ciencias en diferentes campos del saber cuando el estudiante llega motivado a los estudios superiores. Pero la Matemagia tiene un secreto adicional que es expuesto de manera clara por Palomino Bejarano: “Debemos mostrar que somos felices con nuestro trabajo, que la enseñanza y aprendizaje de la matemática puede ser divertida y efectiva. Nuestra actitud habla por nosotros y por eso debemos ser muy recursivos didácticamente, aprendiendo cada día más para saber guiar de manera eficiente a nuestros estudiantes”.

La Fundación Zoológica de El Salvador entregó reconocimientos a instituciones educativas

San Salvador, 23 de Agosto de 2012 La Fundación Zoológica de El Salvador entregó reconocimientos a instituciones educativas, empresa privada y diferentes organizaciones que cooperan con FUNZEL en el “Programa de Conservación de la Tortuga Marina y mejoramiento de la calidad de vida de las comunidades costeras”. Esta premiación se realizó el 23 de agosto de 2012, donde el presidente de FUNZEL doctor Giacomo Zappala brindó un mensaje alentador para seguir con la protección de la fauna de nuestro país y concientizar a la sociedad salvadoreña sobre el cuido de los recursos naturales. Fueron más de 35 galardonados que fueron premiados con trofeos, placas y diplomas de reconocimiento por su colaboración. Al evento se hicieron presentes el director en funciones de USAID, Allen Vargas, el Ministro de Turismo , Licenciado José Napoleón Duarte y representantes de instituciones educativas y privadas del país, que se unen para hacer posible la realización del proyecto de conservación de la tortuga marina. Este programa es impulsado por FUNZEL para apoyar a las comunidades costeras con nuevas alternativas económicas para mejorar el manejo de los recursos naturales y desarrollo comunitario que permitan la protección de las 4 especies de tortuga marina que anidan en El Salvador con el apoyo del principal cooperante, la Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional USAID. El apoyo de diferentes instituciones nacionales e internacionales ha favorecido al programa logrando en su primer año de ejecución la incubación de mas de 700.000 huevos de las especies Golfinas, Prieta, Carey y Baule que anidan en las costas salvadoreñas. FUNZEL espera incorporar más comunidades e instituciones a esta causa que no solo beneficia a estas especies, sino también al ecosistema y a la vida marina del país. Así mismo, dar el reconocimiento a sus colaboradores por el apoyo a sus proyecto

El Salvador promueve el medio ambiente entre niños

150 niños procedentes de los municipios de Metapán, Cuisnahuatl y Caluco tuvieron una jornada educativa para aprender más sobre el cuido del medio ambiente. GAIA El Salvador lleva este proyecto a las escuelas y las comunidades.

GAIA, es un grupo de voluntarios y profesionales interesados en mejorar la calidad de vida de la sociedad, promoviendo la preservación, protección y recuperación del Medio Ambiente en El Salvador a través de procesos de re educación, desarrollo de iniciativas de uso sostenible de los recursos naturales e implementación de tecnologías limpias. Por medio del programa TINI, que significa “Tierra de Niñez”, Berta Medrano, aseguró que ahora buscan lleva el tema del cambio climático en las zonas protegidas. “Trabajamos con la niñez menor de 18 años y queremos promover los principios y valores que los conecten con la naturaleza, porque en los primeros años se forman los valores con la naturales y por eso ellos son los futuros líderes para defender el medio ambiente y Tierra de Niñez involucramos a los padres de la familia, la escuela, etc.”, dijo. Pero con el programa los niños adquieren compromisos formales donde además de estar encasillados en las aulas también, se dedica a la promoción y defensa de su medios ambiente y cuido de especies propias de su comunidad, desde un lagartija hasta un pájaro. “Les enseñamos a los niños que el medio ambiente no solo es un árbol, sino las especies, porque no es posible que los niños lo primero que hacen es agarrar una hondilla cuando ven una lagartija y les enseñamos la importancia de estas especies en la naturaleza”, considera”, considera Medrano. A nivel de comunidades GAIA promueve el desarrollo de sistemas alternativos para la optimización de las energía, como por ejemplo aprovechar las 12 horas de sol, las cocinas ecológicas para el ahorro de leña, la captación de aguas lluvias, en aquellas comunidades donde no hay servicios de agua potable, entre otros proyectos.

Descubren representaciones de jaguares en Cihuatán

Cihuatán es una antigua ciudad mesoamericana ubicada al tres kilómetros al norte de la ciudad de Aguilares, es un sitio especial, principalmente porque hace 84 años la arqueología salvadoreña prácticamente nació, pues fue en ese sitio, donde el arqueólogo Antonio Sol comenzó la primera excavación científica en nuestras tierras, y una de sus primeros descubrimientos fueron unos fabulosos jaguares de cerámica que lamentablemente desaparecieron de nuestra colección nacional en algún momento de los años cuarenta. Cihuatán es interesante, su historia se remonta a un misterioso inicio a finales del siglo X, en una época cuando los demás núcleos de población humana en Mesoamérica eran abandonados y desaparecían en una incomprensible decadencia. Lo más interesante de Cihuatán es su presencia mexicana, las investigaciones arqueológicas de las últimas décadas han vinculado a los antiguos pobladores cihuatanecos vinculados fuertemente a la presencia mexicana. Los arqueólogos son los científicos que reconstruyen el pasado a partir de objetos materiales, generalmente trabajan por temporadas cuando las condiciones climáticas se lo permiten, pues las lluvias torrenciales de los meses de julio y septiembre pueden echar a perder una excavación arqueológica. En la pasada temporada el equipo de investigación dirigida por el arqueólogo Paul Amaroli de la Fundación Arqueológica descubrieron en una antigua y casi desaparecida estructura ubicada al sur oeste de la plaza de Cihuatán, bautizada P-23, al menos seis representaciones de jaguares de cerámica, muy similares a los descubiertos por Sol el siglo pasado. Muchos de los jaguares descubiertos estaban completamente destruidos, parecen como si alguien deliberadamente los quebró, los arqueólogos presumen que fueron los destructores de Cihuatán los responsables, pues la antigua ciudad tuvo un final trágico, un enemigo desconocido los asaltó hace unos 800 años, dejando la ciudad en llamas y completamente arrasada. Sin embargo, entre los escombros de cerámica se encontró un jaguar que logró sobrevivir relativamente con pocos daños; de hecho, será el trabajo de los restauradores hacerle volver su antigua gloria. Tal como se observa en la imagen inferior, los jaguares tienen un tamaño aproximado de unos 40 centímetros de alto, son huecos y en su representación todos poseen collares de cascabeles atados a cuello y brazos; así también, todos son machos.

Infografías en la Educación

¿Qué es una infografía? Una infografía es una combinación de elementos visuales que aporta un despliegue gráfico de la información. Se utiliza fundamentalmente para brindar una información compleja mediante una presentación gráfica que puede sintetizar o esclarecer o hacer más atractiva su lectura. Esta técnica produce nuevos parámetros de producción que permite optimizar y agilizar los procesos de comprensión basándose en una menor cantidad y una mayor precisión de la información, anclada en la imagen y el texto. ¿Qué es una infografía? Una infografía es una combinación de elementos visuales que aporta un despliegue gráfico de la información. Se utiliza fundamentalmente para brindar una información compleja mediante una presentación gráfica que puede sintetizar o esclarecer o hacer más atractiva su lectura. Esta técnica produce nuevos parámetros de producción que permite optimizar y agilizar los procesos de comprensión basándose en una menor cantidad y una mayor precisión de la información, anclada en la imagen y el texto. Ejemplos de Infografías

¿Porque utilizarlas? Son más simples de realizar que los videos, más narrativas que un esquema, más atractivas que las tablas de datos, más exploratorias que las presentaciones tradicionales y, a diferencia de los textos escritos, permiten visualizar la información que prestan. Infografías en la educación En formatos estáticos o animados, impresos o digitales integrando elementos multimedia y a menudo interactividad, las infografías ofrecen muy variadas posibilidades de explotación didáctica. Pueden ser canteras de información y motores para la expresión oral y escrita en el aprendizaje de lenguas, facilitadoras de la comprensión de los contenidos curriculares, estímulos para el repaso o la ampliación, recursos que motiven el conocimiento de la actualidad o bien vehículos de expresión y creatividad utilizando las nuevas tecnologías para su producción. Cada profesor, según su especialidad, debe coleccionar materiales infografías que más tarde le van a servir como material didáctico en sus clases. Otras veces, los mismos alumnos seguirán una noticia recortando, guardando y cotejando la información con el fin de seguir, como se manifiesta más arriba, una noticia. Características de la infografía Favorece la comprensión ya que incluye textos e imágenes que le ofrecen agilidad al tema. Permite que materias complicadas puedan ser comprendidas de manera rápida y entretenida. Responde a las preguntas qué, quién, cuándo, dónde, cómo y por quién, pero, además, incluye aspectos visuales. Debe ser sencillo, completo, ético, bien diseñado y adecuado con la información que presenta.

Mecanografía con software libre

Se ha preguntado cuánto tiempo desperdicia entre una mirada al monitor de su ordenador y otra al teclado durante una hora. Si lo multiplica por todas las horas que pasa frente al ordenador escribiendo un informe u otro documento, incluso si se pasa mucho tiempo en Facebook, Twitter, etc. caerá en cuenta que es un tiempo considerable, es tiempo muerto, perdido. Si no desea perder su tiempo, viene en nuestra ayuda la mecanografía, en la cual se usan los diez dedos para escribir sin mirar el teclado, aumentando nuestra productividad y concentrándose en escribir, más que, en cómo hacerlo. Dado que el tiempo que utilizamos para escribir en el ordenador, es crucial el aprendizaje de mecanografía. Se recomienda para personas de todas las edades, y más aún, es de suma importancia incidir en las más pequeños para que desde temprana edad aprendan a mecanografiar correctamente, haciendo uso de las técnicas de la mecanografía. En la red existen multitudes de programas para aprender mecanografía, los hay gratuitos y de pago, libres y privativos, a continuación listaremos unos programas que nos pueden ayudar en la tarea de aprender mecanografía. Entre los principales programas de mecanografía tenemos Klavaro, Ktouch; para niños tenemos TuxType, estos programas se pueden ejecutar tanto en GNU/Linux como en Windows. También tenemos a Mecanog que se ejecuta en Windows, probablemente se ejecute en GNU/Linux usando Wine. Ver nota completa en : http://blog.desdelinux.net/mecanografia-con-software-libre-2/ Fuente : http://blog.desdelinux.net/

Objetos de aprendizaje

ara entender el concepto de objeto de aprendizaje comenzaremos definiendo que es un recurso para el aprendizaje que básicamente es un material que ayuda al aprendizaje del estudiante, lo que puede ser un PDF un documento de Word o en papel, etc. El objeto de aprendizaje (OA) básicamente es un recurso que presenta las siguientes características importantes: Es digital Reutilizables en diferentes ambientes Propósito pedagógico Contenido interactivo Los objetos de aprendizaje cumplen con un conjunto de estándares y especificaciones que permiten distribuirlos en diferentes ambientes e intercambiar información, anteriormente cada plataforma utilizaba sus propios estándares lo que imposibilitaba el intercambio de los contenidos. Dentro de las especificaciones de un objeto de aprendizaje podemos mencionar los metadatos que describen el contenido pudiendo contener información sobre el idioma, el autor, el propósito del objeto, etc. El siguiente grafico muestra el esquema general sobre los OA

Ventajas de la utilización de los objetos de aprendizaje

GALERIA DE IMAGENES DE NOMBRE DE JESUS, PROYECTOS EN EL MUNICIPIO!!!

Costumbres de El Salvador: El dia de la cruz

a celebración del Día de la Cruz, el tres de mayo, la cual debe haber sido una fiesta popular aún en la época prehispánica, ya que ésta se mantuvo después que se instauró la religión cristiana. Partiendo del ritual cristiano, se pone la cruz en las casas, se adora y se le pide, según dice la tradición cristiana, para que no llegue a bailar el diablo. La tradición señala que para el 3 de mayo debe usarse una cruz de palo de jiote. Este árbol tiene la característica de cambiar su corteza rápidamente y florecer. Esta cualidad simboliza la renovación que sufre la naturaleza y que prepara la tierra para la siembra. Es aquí donde también se da un traslape con el cristianismo, ya que el jiote representa la renovación de la humanidad después de la venida de Cristo y su resurrección.

UN VIDEO SOBRE NUESTRO PUEBLITO NOMBRE DE JESUS

IR A ESTE LINK: http://www.youtube.com/watch?v=k4w2jzFu58g

El Chicle Chalateco

Aunque las puertas del ex cine Cayaguanca cerraron hace años, existe una tradición que le heredó a los Chalatecos y que ha perdurado por mucho tiempo. Esa tradición es el popular “Chicle Chalateco“, pepitoria o pepita como también se le conoce, y no solo en Chalatenango sino en El Salvador y fuera de sus fronteras. Hace unas décadas atrás cuando aún funcionaba el cine Cayaguanca, surgió la costumbre de ver las funciones entreteniéndose y comiendo el tradicional Chicle Chalateco. Ahí la gente no comía palomitas de maíz como alguien podría pensar, sino que degustaban las semillas, que eran vendidas frente a la entrada del cine. El Chicle Chalateco son semillas de ayote o pipián tostadas y mezcladas con cacahuete o maní también tostado. El proceso de preparación para las semillas de ayote o pipián, consiste en dejarlas en agua y sal por un tiempo, para que obtengan el sabor salado que las caracteriza. Luego son secadas al sol y posteriormente tostadas en comal de barro, adquiriendo así su color blanco y acentuándoles su sabor salado. Las semillas de cacahuete o maní son tostadas también para que sea fácil de removerles la cáscara y así poderlas saborear. Si usted es Chalateco seguramente ya ha probado y degustado su tradicional sabor que crea adicción a seguir comiendo más. Si usted visita Chalatenango le recomendamos probar nuestro tradicional Chicle Chalateco que seguramente lo hará volver por más. En la actualidad las ventas del Chicle Chalateco no se ubican frente al ex cine como años atrás, ahora se les puede encontrar media cuadra arriba, en las afueras del antiguo mercado municipal de Chalatenango. Son entre dos y tres puestos de venta los que las distribuyen de forma embolsada y el cliente tiene la opción de elegirlas solamente las semillas de pipián o ayote, solamente las semillas de cacahuete o también las puede pedir revueltas. Su costo es de veinticinco centavos de dólar.

La tradición de Tepeyac

Chalatenango cuenta con diversas tradiciones que lo caracterizan por ser un lugar único. Una de esas tradiciones es la realizada cada año el 11 de diciembre, en la cual se rescata la memoria de nuestros antepasados, celebrando las fiestas del caserío Tepeyac en el cantón Chiapas de Chalatenango. Dichas festividades se realizan en honor al aparecimiento de la virgen de Guadalupe al indio Juan Diego en el monte Tepeyac, tal y como sucediera en México. Los preparativos empiezan unos días antes, haciendo honor a su tradición ganadera con un toreo-jaripeo que desde hace varios años ha cobrado relevancia. El día principal de la fiesta es el 12 de diciembre, pero lo más relevante sucede en la vispera que se realiza un día antes, en la cual hombres, mujeres y niños se dan cita en una procesión que este año partió desde el Barrio El Calvario en Chalatenango, pasando por el Barrio San Antonio, hasta llegar a la iglesia de Tepeyac. Son varios kilómetros los que se recorren. La tradición radica en que los niños y algunos adultos, van vestidos como lo hacían los indios de antes. Los indios van con sus trajes blancos de manta remendados, sombreros, sebaderas, tecomates y caites. Las indias lucen sus vestidos de manta, con detalles bordados a mano y con un canasto de flores. Esta fiesta es muy concurrida, el interior de la iglesia de Tepeyac, nunca da abasto para tantas personas que en sus alrededores también pueden disfrutar de golosinas. Y finalmente el día concluye con un baile realizado en la cancha ubicada a un costado de la iglesia.

RECUERDEN ESTO, ES MUY IMPORTANTE!!!

CRONICAS URBANAS

Con el sol y una suerte titubeante despertó en la ciudad de Sonsonate, luego de derramar el café debió suponer que las cosas no irían muy bien, pero aún así desafió su fortuna y se dirigió la la terminal de Occidente en San Salvador, muy apurada junto a su pequeña hija, allí se reunieron con la más despistada guía turística que se puedan imaginar y emprendieron su viaje hacia el agitado centro de la ciudad, específicamente al Duicentro. La señora, la muchacha y la niña, luego del bajar del transporte colectivo se incorporaron al fatídico entorno de la capital, entre choques con carretillas de vendedores, empujones y conductores detestables lograron llegar a la ‘bendita’ institución… - Muchacha: ¡Buenos Días! Necesitamos una certificación de DUI - Empleada del Duicentro: Ah no, tiene que ir al Registro Nacional de Personas Naturales y ahí se la van a dar , tome la ruta 27 esa pasa por ahí – dijo entregándole un papel con la dirección impresa del RNPN - ¡Ay no otra vez al bus! Expresaron las tres con sus gestos, sin decir ni una palabra Salieron por la parte trasera y ¡qué suerte! Justo se acercaba el bus de la ruta que les había indicado la empleada, rápidamente se dirigieron al bus y subieron aliviadas por no tener que esperar más tiempo, la pequeña se sentó junto a un hombre, quien le cedió inmediatamente su puesto a la señora. Mientras ella se acomodaba y le daba las gracias escuchó… - ¡Quítese los anillos! – la frase provenía del mismo que le cedió el puesto - ¡rápido, rápido! Vociferó el sujeto ante la completa indiferencia de los otros pasajeros, a pesar de sostener una navaja a medio abrir entre sus manos La mujer con cara de sorpresa y aflicción al mismo tiempo, se dispuso a desprenderse de sus dos pequeñas joyas, una de estas, recuerdo de su hermana fallecida hace más de 20 años. - ¡bajémonos, ya no hay nada! Murmuró otro hombre en la puerta trasera del bus, y los dos se bajaron ante el asombro de la muchacha, la pequeña y algún otro pasajero que había sido víctima de los despreciables maleantes. En el camino la calma y resignación llegó para la mujer y sus dos acompañantes que finalmente llegaron al RNPN para encontrarse con otros “eficaces” empleados gubernamentales con la novedad de que no podría realizar su trámite. Mientras tanto en otros puntos de la capital se pueden encontrar kioscos de información sobre cómo votar en las próximas elecciones, promesas de colores y sabores para elegir se escuchan por todas partes, desde la clásica “mejoraremos la calidad de vida” hasta la más ridículamente improbable “Cuando ganemos, habrá más seguridad”, y así pasa otro día en el área urbana del ‘Gran San Salvador’….el cuento de nunca acabar.

BAILES TIPICOS DE NUESTRO PAIS...

Hola Buenos Dias amigos/as de nuestro querido El Salvador, como muchos nos conocen "EL PULGARCITO DE AMERICA", el motivo de la creacion de este blog, para que aprendamos y conozcamos todos juntos nuestas culturas y costumbres...